Дистанционное обучение. Рекомендации родителям от психологов.

Дистанционное обучение – серьезный вызов для детей и родителей, жесткий тест на степень самостоятельности и ответственности детей, на умение организовывать свою жизнь и управлять ею, на сформированность умения учиться и учебно-познавательной деятельности. При этом дистанционное обучение можно воспринимать и позитивно – как возможность для ребенка, особенно старшеклассника, учиться самому быстрее, чем в школе. Психологи дают родителям несколько практических советов:

Важен диалог и уважительное, дружелюбное общение, чтобы ребенок сам принял решение, что он будет выполнять задания учителя. Обсудите с ним, что ему поможет и что может помешать. Пусть он напишет свое намерение на бумаге. Собственное решение, зафиксированное письменно, станет для школьника психологической опорой, к которой можно обращаться. Оно отличается от обещания родителям, то есть внешней системе управления жизнью, в которой преобладает ответственность взрослых.

В конце каждого дня подробно обсуждайте с ребенком что получилось, а что пока нет. Для понимания успехов и трудностей задавайте открытые вопросы, обращенные к конкретному опыту: что, как, для чего, зачем, что чувствовал, как это получилось или не получилось и т.д. В свою очередь давайте ему развернутую положительную обратную связь: опишите конкретный успешный опыт ребенка, выразите радость, восхищение, уважение. И не жалейте объятий.

Большинство школьников плохо чувствуют время и не умеют его планировать. Помогите ребенку составить план на каждый день, а вечером подробно его проговорить и мысленно прокрутить «видеофильм» завтрашнего дня. Важно, чтобы у школьника перед глазами были часы и таймер, который фиксировал бы окончание запланированного периода. Полезно разбить работу на отрезки по 15-20 минут (в трудных случаях – до 7-10 минут), между ними делать пятиминутный перерыв, в который можно заниматься чем угодно.

Без внешних стимулов и санкций, согласованных с ребенком, не обойтись. Например, один пятиклассник договорился с родителями о том, что ему через 45 дней купят аквариум с рыбками, о которых он давно мечтал. Договор составили письменно, а невыполнение его условий отдаляло исполнение мечты еще на один день. Рвение к учебе волшебным образом выросло.

Очень важна организация рабочего места. Все необходимое должно быть в зоне доступности руки, в то время как мобильный телефон и другие гаджеты – вне рабочей зоны. Экспериментально доказано: если смартфон находится в зоне досягаемости, пусть даже в выключенном состоянии, ребенок намного хуже решает математические задачи по сравнению с ситуацией, когда смартфон лежит в другой комнате.

Рекомендации родителям детей на дистанционном обучении от специалистов МГППУ

Эксперты факультетов юридической психологии и психологии образования Московского государственного психолого-педагогического университета также подготовили памятку для родителей, чьи дети переходят на дистанционное обучение. Представляем ее вашему вниманию:

• В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и пр.). Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу.
• Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослых. Опыт родителей из других стран показывает, что потребуется некоторое время на адаптацию к режиму самоизоляции, и это нормальный процесс.
• Ведите себя спокойно, сдержанно, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе и т.д., но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков. Не смакуйте подробности «ужасов» из интернет-сетей!
• Постарайтесь разобраться в рекомендациях, которые вы получаете от школы по организации дистанционного обучения детей. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую вы получаете от классного руководителя и администрации школы. Школе также нужно время на то, чтобы организовать этот процесс. В настоящее время существует целый ряд ресурсов, помогающих и родителям, и педагогам в дистанционном обучении. Многие родители уже используют эти платформы, поскольку они содержательно связаны с образовательными программами.
• Родители и близкие школьников могут повысить привлекательность дистанционных уроков, если попробуют «освоить» некоторые из них вместе с ребенком. Например, можно задать ребенку вопросы, поучаствовать в дискуссии и тогда урок превратится в увлекательную, познавательную игру-занятие. Для ребенка — это возможность повысить мотивацию, а для родителей — лучше узнать и понять своих детей.
• Во время вынужденного нахождения дома Вам и ребенку важно оставаться в контакте с близким социальным окружением (посредством телефона, мессенджера), однако необходимо снизить общий получаемый информационный поток (новости, ленты в социальных сетях). Для того чтобы быть в курсе актуальных новостей, достаточно выбрать один новостной источник и посещать его не чаще 1—2 раз в день (например, утром — после утренних дел, ритуалов, важно какое-то время побыть в покое — и вечером, но не позже чем за 2 часа до сна), это поможет снизить уровень тревоги. При общении с близкими старайтесь не центрироваться на темах, посвященных коронавирусу, и других темах, вызывающих тревогу.
• Для общения с близкими посоветуйте ребенку избегать социальных сетей переполненных «информационным шумом», а иногда и дезинформацией. Выберите сами один мессенджер и попробуйте перенести важное общение туда. Лучше избегать частого посещения чатов с обсуждением актуальной ситуации в мире. Достаточно заходить туда 1—2 раза в день. Любой чат в мессенджерах можно поставить на бесшумный режим и лишь при необходимости заходить в него.
• Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка (не надо его все время развлекать и занимать) и совместные со взрослым дела, которые давно откладывались. Главная идея состоит в том, что пребывание дома — не «наказание», а ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел.
• Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (звонки, ВК, групповые чаты). Родители могут подсказать идеи проведения виртуальных конкурсов (например, позитивных мемов и пр.) и иных позитивных активностей. Можно предложить подросткам начать вести собственные видеоблоги на интересующую тему.

Для организации обучения каждого ребенка в период эпидемии новой короновирусной инфекции (COVID-2019) просим родителей ответить на вопросы анкеты, размещенные на портале «Петербургское образование»
https://petersburgedu.ru/poll/view/pollId/92/

PROSV.RU УЗНАВАТЬ БОЛЬШЕ!

Группа компаний «Просвещение» приняла решение предоставить образовательным организациям бесплатный доступ к электронным формам учебников. Все ресурсы и сервисы издательства Электронные формы учебников Удобное решение для учителей и учеников, которое обеспечивает доступ к образовательному контенту в любое время в любом месте с помощью приложения для компьютеров и планшетов. Вебинары Ежедневные онлайн-встречи с методистами и авторами учебников по методике использования учебных изданий, вопросам организации образовательного процесса. Горячая линия Поддержка учителей, методистов и родителей по вопросам использования продуктов и сервисов издательства. Рабочие программы Библиотека рабочих программ по разным предметам. Интернет-магазин Официальный интернет-магазин издательства «Просвещение», где можно приобрести учебные пособия для самостоятельной подготовки к тестированию, контрольным работам, сочинениям, диктантам и изложениям, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. Новостной портал Актуальные новости сферы образования, итогов конференций и других мероприятий, а также новости  издательства «Просвещение». Все сервисы Остаёмся на связи!Группа компаний «Просвещение»

http://infosectordo.tilda.ws/
На нем размещены видеоинструкции для школьных админов и учеников (родителей), а также обновлена информация о Яндексе, ЯКлассе и Российской электронной школе.

В настоящее время на дорогах Красногвардейского района
Санкт-Петербурга сложилась сложная обстановка, связанная с аварийностью.
По состоянию на 01.03.2020 на участках районной дорожно-транспортной сети произошло более 70 дорожно-транспортных происшествий
с пострадавшими, из них 5 дорожно-транспортных происшествий
с погибшими гражданами.

Большинство указанных происшествий связано с сознательными грубыми нарушениями Правил дорожного движения водителями транспортных средств, такими как:

управление транспортным средством в нетрезвом состоянии;

несоблюдение скоростного режима;

несоблюдение очередности проезда;

неправильный выбор дистанции;

нарушение правил проезда пешеходных переходов.

Кроме того, причинами дорожно-транспортных происшествий являются не только нарушения со стороны водителей. Нередко сами пешеходы становятся нарушителями, которые допускают переход проезжей части
в неположенном месте или переход дороги на запрещающий сигнал светофора.

В связи с этим обращаем Ваше внимание на то, что силами одной лишь Госавтоинспекции эффективно бороться с аварийностью на дорогах невозможно. Это задача всего общества в целом и каждого участника дорожного движения.

Важный критерий дорожной безопасности – взаимная вежливость участников дорожного движения и внимание друг к другу. Каждый водитель,  каждый пешеход должен быть ответственным, бдительным, аккуратным
на дорогах и прилегающей к ним территории.

Отдел ГИБДД УМВД России Красногвардейского района
Санкт-Петербурга напоминает, что только неукоснительное соблюдение Правил дорожного движения может стать гарантом вашей безопасности!

Участники дорожного движения, ПОМНИТЕ!!!

Порядок на дороге начинается с каждого из нас. Главная ценность
на земле – человеческая жизнь.

Соблюдайте Правила дорожного движения, будьте внимательны
на дорогах!

Главный государственный инспектор 

безопасности дорожного движения

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Денис Александрович Недосенко